viernes, 22 de abril de 2016

USO DE LA RED Y LAS REDES SOCIALES EN CENTROS EDUCATIVOS

El uso de Internet y las redes sociales ofrece claras ventajas, sobre todo en el campo de la educación, por cuanto mejora las posibilidades del alumnado, reduce obstáculos para la creación y distribución de contenidos y ofrece un amplio acceso a fuentes de información digital. Desde esta perspectiva, el centro educativo debe reflexionar sobre el buen uso de la Red y las redes sociales en el día a día, así como delimitar las normas de convivencia que regulen que la utilización de las mismas sea positiva y respetuosa.
Parece razonable pensar que no se trata tanto de realizar un decálogo o lista de prohibiciones, más bien, debemos enfocar el asunto como una oportunidad para educar en valores y fomentar comunicaciones positivas y respetuosas. Para ello,  se deben promover acciones que faciliten el uso de forma responsable de Internet y las redes sociales, mediante una mejor sensibilización de los padres y madres, así como a través de una adecuada formación e información de las propias personas menores de edad y de los docentes.  Estas acciones son:

SOBRE LA SEGURIDAD DE TU EQUIPO:

§  Sea cual sea tu equipo (de sobremesa, portátil, tablet o smartphone) ten la precaución de tenerlo siempre actualizado con programas antivirus y cortafuegos para evitar infecciones y ataques externos de virus y demás programas maliciosos que pueden hacer que tu equipo no funcione bien o, lo que es peor, que accedan a él para robar información y datos.
§  En dispositivos móviles se recomienda bloquear la pantalla para evitar el acceso de otras personas al contenido de nuestro dispositivo.
§  Personaliza tu equipo con tu cuenta de usuario.

 SOBRE LOS REGISTROS:

§  Una gran mayoría de las herramientas 2.0 que usamos tienen la ventaja de ser gratuitas y de no necesitar ser instaladas en nuestros equipos. Sin embargo, casi siempre es necesario registrarse con un nombre de usuario y contraseña y una dirección de correo electrónico donde nos enviarán un mensaje de confirmación. Es fundamental leer las condiciones de uso antes de aceptarlas para después no llevarnos desagradables sorpresas.

SOBRE LAS CONTRASEÑAS:

§  Las contraseñas son personales e intransferibles, por lo que no deben ser conocidas por nadie distinto a nosotros mismos.
§  Las contraseñas deben ser seguras para evitar que sean descubiertas por terceros y puedan suplantarnos la identidad. La seguridad de las contraseñas será mayor si éstas contienen caracteres alfanuméricos, mayúsculas, minúsculas y algún signo de puntación o símbolo y el total de estos caracteres debe ser al menos 8. Debe evitarse el uso de contraseñas fáciles de descifrar (del tipo 123456, password, usuario, minombre...)

SOBRE LA NAVEGACIÓN WEB:

§  Navega siempre por sitios web permitidos. Evita las páginas no recomendadas para tu edad.
§  Activa el bloqueador de ventanas emergentes de tu navegador para evitar el spam.
§  No te dejes llevar por la publicidad engañosa que en no pocas ocasiones inundan las páginas web.
§  Instala sólo programas de sitios de confianza. Así evitarás que en tu equipo se instalen programas no deseados y maliciosos.



  SOBRE EL USO DE REDES SOCIALES:

§  Respeta y hazte respetar.
§  Usa en cada momento un lenguaje adecuado.
§  Cuida tu privacidad y comparte fotos y vídeos sólo con familiares y círculo de amistades cercano.
§  No trates con desconocidos.
§  Evita el uso de la webcam.
§  Compórtate como en la vida real y usa el sentido común en todo momento.
§  Si en algún momento te sientes acosado comunícaselo a algún adulto cercano a ti (familia, profesor...)


SOBRE EL USO DEL TELEFONO MOVIL:

Debido a que en el centro de imparten exclusivamente enseñanzas de ciclos formativos de grado medio y superior en los cuales el uso de smartphones, tablets, etc.. es fundamental en algunos módulos (domótica, control de instalaciones eléctricas, programación de autómatas, etc..) se tendrán en cuenta las siguientes normas sobre el uso del teléfono móvil:
EN EL AULA: su uso será de forma excepcional. El profesor podrá autorizar su uso en el interior de las mismas, dentro de su horario de módulo.
RESTO DE ESPACIOS DEL CENTRO: preferentemente será utilizado en modo silencio.



sábado, 16 de abril de 2016

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA DE CENTRO EDUCATIVO

La necesidad de establecer un plan de comunicación externa en un centro educativo, de manera eficaz a todos los colectivos que integran la comunidad escolar (profesorado, alumnado, familias y autoridades educativas) teniendo en cuenta el empuje de las nuevas tecnologías, que están en permanente evolución, y que han alterado la forma de comunicarnos, es de vital importancia en los momentos actuales.

Este plan de comunicación debe ser bidireccionalidad entre el centro y familias, entre el centro y profesores, etc...

Entiendo como aspectos positivos a destacar:

  1.  para las familias el permitir que puedan participar de forma más directa en la formación de sus hijos y en la marcha del centro.
  2.  para el profesorado establecer vías de comunicación más dinámicas y participativas.
  3.  Para los alumnos les permite seguir en contacto fuera de las aulas y continuar su formación on line a través de aulas virtuales, etc..
  4. para el centro educativo dar a conocer su modelo pedagógico, actividades del centro, identidad digital, publicitar el centro y sus enseñanzas.


Los aspectos negativos que puede tener el plan de comunicación, es que se utilice para fines diferentes a los de mejorar el proceso educativos, por ejemplo para hacer críticas de la práctica educativa, difundir comentarios mal intencionados…



Por lo expuesto anteriormente, se debe considerar que el plan de comunicación externa va dirigido al siguiente público:

-        Claustro docente
-         Personal no docente.
-         Nuevos alumnos/familias.
-         Antiguos alumnos.
-         Otros centros educativos.
-         Organismos y empresas que tienen relación con el centro.

-         Asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPA)



domingo, 10 de abril de 2016

REFLEXIÓN DE LOS CUESTIONARIOS SOBRE EL USO DE LA RED Y DE LAS REDES SOCIALES

Esta entrada al Blog tiene como objetivo reflexionar sobre los resultados de los cuestionarios sobre el uso de la red y de las redes sociales (RRSS), realizados por alumnos, docentes y familias, enmarcado en el curso “Educación conectada en tiempos de redes”.

Analizando los resultados sobre el acceso y uso de Internet, se comprueba  que el 95,4 % de alumnos, 97,5 % de docentes y el 98,4 % de familias tiene internet en casa. Este dato muestra una subida muy importante con respecto al año 2014, en el cual  el porcentaje de hogares españoles con acceso a la Red  era de un 74,4%, según  encuesta del INE publicada en 2015.
El 63,6 % de alumnos y el 93,3 % de docentes utilizan internet en el centro educativo y el 84,6 % de familias lo utilizan en el centro de trabajo. Es un elevado porcentaje, pero se debería incentivar más el uso de internet en el aula a los alumnos, por supuesto con fines docentes, de investigación, de apoyo a nuestras clases, etc..

Sobre el uso de dispositivos móviles, los tres grupos encuestados también muestran un  muy alto porcentaje: el 93,6 % de alumnos, 97,7 % de docentes y el 100 % de familias (dato muy llamativo).

Sobre el conocimiento y uso de las redes sociales el 95% en alumnos, 99% de docentes, y 98,4 % de las familias conocen lo que son las redes sociales. Además, realizan uso de ellas el 78,7 % de alumnos, 80,4 % de docentes y 80,3 % de familias.
Las redes preferidas, en este orden por utilización, son: Facebook, Twitter, Twenty en los alumnos y Linkedin en los docentes.
Whatssap es la herramienta de comunicación preferida, rozando el 90% de uso en alumnos y superando el 96% en padres y docentes.

Como puede verse, no hay grandes diferencias de resultados entre los tres sectores estudiados (alumnos, docentes y familias). Estos cuestionarios ponen de manifiesto como en nuestro día a día (y cada día más) la red y redes sociales están presentes en los tres ámbitos que forman la comunidad educativa: profesores, alumnos y familias. Debemos apostar por educar a nuestros alumnos e hijos en un uso adecuado de la redes sociales, pues son una generación acostumbrada desde el nacimiento a todos estos dispositivos móviles y al uso de la red y redes sociales, pero en el caso de niños de primaria y secundaria precisan de un control y un asesoramiento de un adulto responsable.

sábado, 9 de abril de 2016

LUMOSITY: herramienta para el entrenamiento cerebral

Lumosity es una herramienta para el entrenamiento cognitivo para todas las edades, está basado en  investigaciones neurocientíficas de distintas universidades. Lumosity tiene en cuenta muchos factores como edad, trastornos o enfermedades y uso de medicamentos que pueden afectar la atención, memoria y capacidad de aprendizaje, desarrollando así un entrenamiento cognitivo personalizado para cada persona. Además te hace un cuestionario al respecto de hábitos de vida y alimentación, aconsejando las mejoras que puedes incorporar para mantener la salud de tu cerebro.
 Han adaptado tareas neuropsicológicas transformándolas en juegos divertidos, cada sección dura cerca de 15 minutos y entrenará distintas habilidades (memoria, velocidad, atención, flexibilidad y resolución de problemas). Al final de cada sección puedes ver tu progreso. Puedes acceder a la aplicación desde un ordenador o dispositivo móvil.

Muy aconsejable para alumnos y docentes, los resultados se notan en muy poco tiempo, mejorando considerablemente la atención plena y velocidad de raciocinio. El único inconveniente es que es de pago, te dejan hacer una prueba gratis por una semana.



MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)

Esta práctica me ha hecho conocer de cerca lo que es un PLE y sus posibilidades. Señalar que la realización de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) te permite obtener un espacio donde encuentras todos los recursos que utilizas de forma muy directa y visual, lo que hace más fácil su utilización y más rápida.Entiendo el PLE como el enfoque que cada educador tiene del aprendizaje haciendo uso de las redes sociales (RRSS) como herramienta del aula y de centro.

Mi PLE lo he distribuido en 5 puntos principales:

1.- INTERACTUAR: Redes sociales (RRSS) y correos electrónicos que dispongo para comunicarme con los demás, como facebook, twitter...
2.- CREAR: Recursos y materiales para el aula, como dropbox, prezi...
3.- FORMAR-ME: Aplicaciones para desarrollar cursos, talleres, como wikipedia.
4.- INFORMAR-ME: Aplicaciones para buscar, gestionar, organizar, como pinterest.
5.- TRABAJAR EN EL AULA: Recursos para realizar tareas, entrega de trabajos...